Úvodní strana  >  Články  >  Světelné znečištění  >  Každý chce vidět svoji hvězdu! aneb Děti se učí, že světelné znečištění je vážný problém…

Každý chce vidět svoji hvězdu! aneb Děti se učí, že světelné znečištění je vážný problém…

Jedno z děl vytvořených žáky v projektu Každý chce vidět svoji hvězdu.
Autor: Střední pedagogická škola Boskovice.

Žákyně pedagogické školy v Boskovicích seznamují děti s problémem světelného znečištění. Žákyně 3. ročníku Pedagogického lycea Střední pedagogické školy Boskovice, příspěvkové organizace, Veronika Chrastinová, Michaela Brožovičová a Klára Jandorová jsou autorkami environmentálního výukového projektu pro děti předškolního a mladšího školního věku, popřípadě děti  věku rozumově znevýhodněné Každý chce vidět svoji hvězdu.

Projekt Každý chce vidět svoji hvězdu se věnuje problematice  předcházení světelného znečištění. Vznikal v průběhu školního roku 2015/2016. Realizován byl ve školní družině Základní školy v Boskovicích a Mateřské škole, základní škole a škole praktické Boskovice, příspěvková organizaci, kde se  setkal s pozitivním hodnocením dětí i učitelů.

Inspirací při tvorbě výukového celku byly materiály z přednášky „Proč potřebujeme oblasti s tmavou oblohou?“ Bc. Jana Kondziolky na Konferenci envirnomentální výchovy pro učitele Jihomoravského kraje a návštěvy žákyň výukových programů Lipky Brno. Autorky využívaly  metod zážitkové pedagogiky, velký důraz  kladly na motivaci dětí. Galerii jednotlivých děl najdete na konci článku.

Tvorbu a realizaci výukového projektu popisují žákyně takto:

Cílem  projektu je předcházet vzniku světelného znečištění. Důraz jsme kladli především na správný výběr a způsob osvětlení a jeho dopady na životní prostředí.

Při tvorbě  jsme vycházely z vlastních zkušeností a poznatků získaných  při pobytové exkurzi na zařízení Lipky Brno Rychta v Krásenku. Při předběžném ověřování projektů před spolužáky ve třídě jsme využívaly  metody pokusu a omylu. Obohacením bylo využití  intuitivní metody,  navazovaly jsme na  vlastní zážitky z dětství, které  nás ovlivnily  a ispirovaly při motivaci dětí. Při realizaci nám  zpětnou vazbu poskytovalo  pozorování dětí. Podnětné  byly rozhovory s dětmi a  jejich pedagogy, ti projevovali zájem o naše metodické materiály.

Děti jsme navštívily společně s pohádkovými postavami - Netopýrem, Krtečkem  a Světluškou, kteří si dětem stěžují   na důsledky světelného znečištění pro jejich zdravý spánek . Také je trápí   špatný vztah lidí k přírodě, který ohrožuje klidný život zvířat. Proto děti poučí, jak můžou lidé tuto situaci zlepšit, například výběrem správného pouličního osvětlení, jeho směrováním,  správným tvarem a umístěním lamp. V pohádce zvířátka  prosí děti  o pomoc při řešení daných problémů. Pro větší přesvědčivost jsme využily dramatizaci příběhu a za pomoci vhodných rekvizit.

Autorská pohádka o zvířátkách vytváří  motivační etapu a zároveň i  evokuje hlavní environmentální problém. Pohádka citlivým způsobem, který vychází z empatie dětského světa, informuje  o současném environmentálním problému světelného znečištění a života zvířat, které pro svůj život potřebují tmu, nabádá ke zdravému životnímu stylu a vede k ekonomickým úsporám. Pohádky patří k metodám zážitkové  pedagogiky, děti motivují k vyvozování závěru a řešení na základě vlastních prožitků.

Následně jsme dětem rozdaly kartičky, na nichž byly znázorněny různé lampy. Úkolem  bylo  určit, zda je vyobrazené osvětlení správné či nesprávné a své tvrzení odůvodnit.

Další činností byla skupinová práce dětí s fotografiemi. Tato práce byla zaměřena nejen na poznávání problémů světelného znečištění, ale i na vzájemnou spolupráci, děti se snažily roztřídit na správné a nesprávné zobrazení osvětlených míst.

Pokračovaly jsme výrobou vlastních hvězd a hvězd pro nešťastná zvířátka.  Každý individuálně vytvořil hvězdu podle svých představ. Tu jsme později využily ke stavbě souhvězdí.  

Využily jsme  omalovánky s vesmírnou tématikou obohacené básničkou. Získaly jsme je díly spolupráci s Janem Kondziolkou. Doplnily jme je poučným heslem : „Sviť, jen když je potřeba, jak silně je potřeba a kam je potřeba!“ .

Výsledky naší práce jsme shrnuly do  práce SOČ v oboru 12 Učební pomůcka a didaktická technika je environmentální učební projekt doplněných nezbytnými metodickými materiály v podobě omalovánek, metodických listů, literárních textů, rytmických cvičení a učebních pomůcek.

Závěrem můžeme říci, že jsme nepředpokládaly, že děti budou mít tak dobré předcházející znalosti a zkušenosti. Jejich zájem o problematiku předčil naše očekávání. Může to být dáno tím, že  děti žijí v krásném přírodním prostředí, a proto mají tak dobrý vztah k přírodě. Vzhledem k tomu, že námi realizované environmentální projekty jsou v souladu s Rámcovými vzdělávacími programy základního vzdělávání, lze očekávat, že navazují na vědomosti a postoje, které si děti osvojily ve svém dosavadním vzdělání. Tato práce svým pozitivním charakterem nebyla motivující jen pro děti, ale i pro nás se stala impulzem nadále se věnovat této problematice.

Zjistily jsme, že děti mladšího školního věku jsou velmi citlivé k problémům životního prostředí, nechybí jim empatie, rády diskutují, pomáhají a vzhledem k předškolnímu i školnímu vzdělávaní mají řadu nabytých zkušeností a vědomostí.

Kontakt a další informace

Michaela Brožovičová, Klára Jandorová, Veronika Chrastinová
Střední pedagogická škola Boskovice, příspěvková organizace
Web a kontakty: www.spgs-bce.cz
 

Zdroje a doporučené odkazy:
[1] Bílé LED osvětlení: o kolik horší pro nás je?
[2] Střední pedagogická škola Boskovice
[3] Světelné znečištění
[4] O světelném znečištění na stránkách Astro.cz



Fotogalerie

O autorovi

Redakce Astro.cz

Redakce Astro.cz

Redakce Astro.cz je tu od roku 1995, kdy stránky založil Josef Chlachula. Nejaktivnějším přispěvovatelem je od roku 2003 František Martinek. Šéfredaktorem byl v letech 2007 - 2009 Petr Kubala, v letech 2010 - 2017 Petr Horálek, od roku 2017 je jím Petr Sobotka. Zástupcem šéfredaktora je astrofotograf Martin Gembec. Facebookovému profilu ČAS se z redakce věnuje především Martin Mašek. Nejde o výdělečný portál. O to více si proto vážíme Vaší spolupráce! Kontakty na členy redakce najdete na samostatné stránce.

Štítky: Výuka, Světelné znečištění


39. vesmírný týden 2020

39. vesmírný týden 2020

Přehled událostí na obloze a v kosmonautice od 21. 9. do 27. 9. 2020. Měsíc bude v první čtvrti. Večer jsou nízko nad jihem Jupiter a Saturn, po půlnoci je velmi vysoko nad jihovýchodem Mars a nad ránem je vidět jasná Venuše. Na ranní obloze je vidět slabý kužel zvířetníkového světla. Nastává rovnodennost, začíná astronomický podzim. Aktivita Slunce je nízká. Zaznamenán byl jeden úspěšný čínský start, dva americké potkal odklad. Před 90 lety se narodil americký astronaut John Young, který letěl v lodích Gemini a Apollo a stihl i první lety raketoplánu.

Další informace »

Česká astrofotografie měsíce

Expedícia Perzeidy 2020

Titul Česká astrofotografie měsíce za srpen 2020 získal snímek „Expedícia Perzeidy 2020“, jehož autorem je Robert Barsa   Slzy svatého Vavřince. Pravděpodobně jste toto pojmenování někdy slyšeli. Kdo byl svatý Vavřinec a proč o něm píšeme v tomto textu? Každý rok, okolo

Další informace »

Poslední čtenářská fotografie

Sluneční halo s oběma parhelii i s dotykovým obloukem

Sluneční halo s oběma parhelii i s dotykovým obloukem. Zaznamenáno 19.9.2020 v 17:17, vyfoceno v Rousínově u Rakovníka.

Další informace »